上海仙霞高中成立于1988年，是一所普通完整的中学，2009年被评为区重点中学。学校特色鲜明，教学质量优良，社会声誉良好。校园里有鲁迅和雷锋的半身白色大理石雕像，由著名雕刻家唐瑞和教授雕刻。
学校教学设施齐全 ，现有校园闭路电视网络和计算机校园网络、6个学生计算机室、3个多媒体教室、554个数字教室、2个视觉语音室、电子阅览室、实验室、图书馆；学校还拥有人造草坪足球场、塑料跑道、体操室、标准篮球场等体育设施，为学生提供良好的学习和体育环境。
学校中学系有55个教学班，2700多名学生；一批业务基础扎实、教育理念先进、教育效果突出的中高级教师。近年来，学校积极开发和运用现代教育技术，涌现出一批热爱岗位、更新观念、掌握计算机技术、深受学生欢迎的青年骨干教师。学校行政团队团结工作，努力工作，仙霞高中每年都有令人鼓舞的变化，2001年学校标准化建设后，不仅学校外观发生了巨大变化，学生行为文明，学习态度积极，教师奉献爱生活氛围越来越强烈，在社会环境中，仙霞高中规模逐年扩大。1998年，学校以“探索现代教育技术改革课堂教学”为契机，加强硬件、软件和潜件建设。建设千兆骨干校园网络，两条宽带线路连接到互联网，配备CD库、图书馆、材料库、教学图书馆、学生作品库、校园网络管理平台等教育教学资源；建立了课堂演示、个性化、主体互动、场景参与、在线研究、虚拟实验室等新的教学模式。
“人人有才，人无全才，扬长补短，人人成才”。学校一直专注于它“学生终身发展”，强调学校教育不仅要考虑学生的今天，还要考虑学生的未来；我们不仅要关注学生今天的成长和进步，还要关注他们在10年和20年后对社会发展的影响。因此，学校没有把考试成绩作为唯一的标准，也没有把入学率作为唯一的教学目标，而是提倡“种子埋在孩子的心里”，始终坚持素质教育，以全体学生为重点，促进全体学生综合素质的进步和提高，作为学校最根本的价值追求。
仙霞高中培养具有现代文明素养和传统文化道德的社会主义事业的建设者和接班人。综上所述，仙霞高中培养的学生应该是“知书达礼”，具有现代信息素养和国际意识的现代学生。
学校行政队伍结构合理，团结协作，奋发有为。学校确定了以人为本的管理理念。强调学校管理中教职工的人文意识，提出建议“分层管理、责任到人、科学决策、制度保障”，充分满足职工事业、感情、待遇的各种合理需求，始终创造良好的工作学习环境，让全体职工做好工作，充分调动和发挥工作积极性、主动性和创造力。注重确立教师在学校的主体地位，充分发挥教学代表大会参与学校管理的作用，提高教职工的主人翁精神。科学民主的决策机制、信任和尊重的管理意识大大提高了全校员工的主动性和积极性；强烈的使命感和责任感使全体员工扭曲成绳子，思考和努力，为打造仙霞高中教育品牌奠定了良好的基础。
只有高素质的教师才能培养高素质的学生，创造高素质的教育。学校始终坚持教师队伍建设在学校发展中的首要地位，以名师队伍建设为重要目标，通过阅读交流、教学实践、课程开发、课题研究等方式促进教师专业成长，积极引导教师积极参与教育教学工作，遵循教育规律和学生发展规律，关注学生的全面发展和终身发展，建立了师生互动、互利、共享、共进的教学关系，促进了师生的共同发展，形成了以中青年教师为主体的团结、敬业、高效的教师群体。
学校始终重视学生的思想道德教育。建立了学校、家庭、社区道德教育网络体系，形成了道德素质教育、心理健康教育、思想政治教育三个层次的学校道德教育内容体系和注重经验、启迪、自我教育的道德教育模式，形成了六个独特的特点。一是让学生在做生活中的小事时养成良好的道德习惯，二是让学生在自我教育中改变道德习惯“要我做”为“我要做”，第三，让学生在社会实践中感受到德育，升华思想境界。第四，让学生在体验成功的过程中品尝创新的快乐。第五，让学生从校园文化中汲取精神营养，第六，让父母和孩子一起成长。 学校注重加强德育管理体系的建设。我校德育管理的原则是：总体规划、动态管理、分层实施，注重实效。根据学校的发展，我们制定了《仙霞高中学生一日常规》、“校本学生评价手册”和“校本学生社会实践手册”，利用学校网络优势建立网络德育管理平台，形成分级负责，全体员工参与“教书育人，管理育人，服务育人”德育工作体系。
学校培养了一批“信息能力”在上海市第一至第五届中小学电子作品展上，我校师生获得8项一等奖。12个二等奖。学校的信息技术教育特点在市、区都有一定的影响。艺术是学校办学的特色之一。自1996年以来，学校与上海大学美术学院中专部、九州现代艺术学校联合办学。同时，开展艺术校本课程研究，将计算机与艺术相结合，形成自身特色。多年来，学校的许多学生在全国、市、区各级艺术竞赛中获奖。自1995年以来，高中美术组的所有学生都被中央美术学院等各类艺术院校录取。初中艺术特色班的学生不仅具有专业水平，而且具有扎实的文化基础，可以成为区内最好的班级，形成“人无我有，人有我优”的特点。
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