温州二十一中澳大利亚高中教育教学模式有效
近几年来，温州二十一中澳大利亚高中狠抓教学质量，加强教学质量“课堂中心”，突出“以学为主”，聚焦有效课堂。以“提高试卷分析课程的有效性”以主题活动为突破口，深入探讨如何提高课堂教学的有效性；加强“三考”依托校本课程，管理与指导，促进教学质量的稳步提高。以2010-2013年为例，高考本科率从原来的32%上升到41.4%，再上升到53.9%，再上升到62%，平均每年增长10个百分点；此外，温州二十一中澳大利亚高中的许多优秀学生被重点大学录取，如陶尹、邓小龙等100多名学生被复旦大学、浙江大学等重点大学录取。诚然，温州二十一中澳大利亚高中以现有学生在本科率方面取得了重大突破，在很大程度上满足了学生和家长的需求。可以看出，提高教育教学质量的战略是有效的。
温州二十一中澳大利亚高中校本选修课程自成体系
1、建筑以地理优势为基础“塘河文化”系列课程
因为学校位于温州的母亲河“温瑞塘河”因此，弘扬塘河文化，建设“塘河文化”系列课程。总共分“千年塘河岁悠悠”、“塘河名胜影重重”、“风景秀丽的塘河秀”、“富民丰塘河富”、“民俗传千秋”、“塘河人才辈出”、“诗情词韵颂塘河”、“治理水乡护塘河”八个篇章，目前包括《温瑞塘河古街的过去与现在》、《塘河风光摄影》、《划龙舟》、《走近温州的历史名人》、《海外南塘人》——十几门课程，比如《留学篇》。设想在此基础上开设塘河文化课程群，拓宽“塘河文化”一系列课程的内涵。
2、坚持全面普及、完善“五个一百”系列课程
在开设全国和地方课程的前提下，大力推进学生身心健康的发展、素质和素养的提高、学习动机的提高、身体素质的提高、意志力的锻炼等价值追求“五个一百”课程实施。要求每个21中学的学生100%完成①提高艺文修养；②参加健身活动；③完成100小时服务；④培养一门专业技能；⑤掌握展示能力。
3、积极探索创新和创新“普职融通”教育模式
在省厅推出的四类选修课之后，我们以省厅为准“拓荒者”姿态实践职业技能选修课的改革与创新，与温州职业技术中学、温州机电技术学院合作，创建“普职融通”教育模式。初期让普通高中生跨校选修职业高中课程或让职业高中教师跨校教学，近期正在开始建设“普职融通”挖掘和培养校内教师资源的长效机制，打造优质职业技能校本课程。
澳大利亚高中创新班温州二十一中”初见成效
经过两年的学习，2011年理创班的学生在各个科目上都取得了优异的成绩。如今，在今年的浙江生化竞赛中，全校共有16人获奖，12人获得理创班。其中，理创班陈贤斌获得浙江生化一等奖，入围全国联赛。
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