深圳富源学校成立于1999年6月，由十届、十一届全国政协委员、北京大学研究员、深圳改革开放30年30位杰出人物、席勒大学荣誉博士、深圳富源工业集团有限公司（以下简称富源集团）董事长苗寿良先生创办。
学校位于深圳市宝安区西乡街，背靠苍翠的虎山，阳光明媚，气势恢宏，风景如画，气氛浩然。校园占地38万平方米，建筑面积28万平方米，是全市中小学最多的。有幼儿园、小学、初中、高中和富源·剑桥国际高中等五个学系(院)。中小学生3500余人，教职工600余人，其中专职教师310余人。
学校从高起点、高速发展、新教育理念的实践、现代学校文化的建设和积累以及敢于成为第一的发展精神，使学校成为现代高端品牌学校，师资力量雄厚，环境设施一流，办学成绩优异，在珠江三角洲享有盛誉。
深圳富源英美学校师资力量
办学以来，学校通过了“校本培训与引聘相结合”培训模式，努力打造高素质的教师队伍，沉淀“爱学校胜于家庭，事业比生活更重要。一切都是为了学生”富源师魂。苗寿良先生“尊师重教是我人生的最高境界”受高尚人格的启发，一批年富力强、经验丰富的国家、省、市名师、学科带头人、教育管理人才从全国各地来到富源教育。涓涓细流，汇成惊涛巨浪；一个个教坛精英，形成了强大的师资力量。师德高，专业知识高，能力多方位，科研水平高。同时，学校不断加强高水平人才的引进，不断从全国各地选拔优秀教师加入，积极鼓励教师参与继续教育和学习，提高教育水平，实施著名教师项目。教师学历达标率100%，研究生及以上学历占5.76%，本科学历占90%;4名特级教师。50多名教师曾在内地担任校长、主任级以上职务。学校常年聘请来自美国、英国、欧洲等世界各地的外籍教师担任中小学英语口语教师。
目前，学校以一批教育专家为核心的学校管理团队，以特殊高级教师为主体的高素质、高水平、稳定的教学教育团队，由一批全国知名专家、教授组成的学校高级教育顾问团队，已建成并不断发挥重要作用。
深圳富源英美学校环境环境
富源学校董事会自成立以来，已投资6亿多元，并一直符合要求“百年老校，千年名校”以长远为基础，着眼未来，不断投入巨资改善办学条件，完善学校设施设备。校园绿树成荫，鸟语花香；亭台楼阁，古色古香；假山喷泉，如诗如画；奇石异木，巧夺天工；名人雕塑，点缀其间。校园环境建设堪称深圳一流。教学区、体育区、生活区，功能清晰，布局合理。拥有400米8跑道、篮球场、羽毛球场、排球场、游泳池、登山运动场、休闲公园、生物园、地理公园、农业劳动基地、操场、健身房、校园电视广播中心、综合训练场馆等功能齐全的大型综合运动场。一大批一流的现代化教学和生活设施，如图书馆、体育武术杂技训练场馆、科技艺术教育中心、师生饭堂、宿舍等，已经建成和完善。学校管理、教学管理手段信息化、现代化建设已走在深圳同类学校的前列。
学校拥有先进的教育教学设施、功能室和各种教学仪器。所有功能室和教室均配备多媒体教学平台，多媒体教学平台与教室数量的比例为1：1.现有计算机教室12间，学生使用电脑1000多台，生机比3台：1。每个老师都配备了办公电脑，师机比例为1：1。
学校图书馆有一个大型综合阅览室，有300多个座位、4个学生阅览室和500多个座位；有两个教师阅览室和100多个座位。图书馆收藏书籍8万多册，电子书1万册：400种报纸和杂志，500多种参考书和参考书。
完善先进的教育教学配套设施，为学生发展个性、展示才华创造了广阔的舞台。
深圳富源英美学校办学理念理念
到目前为止，富源学校已经经历了14年辉煌的创业历程。在过去的14年里，学校一直遵循学校董事长苗寿良先生的建议“以文化为基础，以武术为特色，以德育为基础，全面实施素质教育”坚持办学宗旨“创造适合每个学生的教育，让每个孩子成为最好的我”办学理念，遵循“办一所适应社会主义经济发展需要和人民满意的学校”好的愿景，以“现代中国人培养领导气质和国际竞争力”为了教育目标，始终培养学生“兴趣、习惯、个性”坚持以人为本，以生为本，全面实施素质教育。在学校办学11周年之际，学校制定了《五年改革与发展规划》“现代品牌学校校园环境优美，人文环境丰富，教育教学质量好，办学特色鲜明，对深圳的可持续发展有一定影响”发展目标，努力打造现代名校。
14年来，学校重点建设素质优秀的教师队伍，实施科学高效的学校管理，全面开展主体教育实验，广泛开展武术教育，教育学生继承优秀文化，弘扬民族精神，树立远大抱负，努力学习，努力锻炼。
深圳富源英美学校管理学校
学校实行“董事会领导下的校长负责制”，管理分离。学校有完善的各种管理机构，并成立了员工代表大会和家长委员会。自2008年4月起，学校管理将全面实施ISO9000质量管理体系标准。在管理手段上实现了网络协作办公的自动化。
学校始终把德育放在第一位，加强德育队伍建设，建立全体员工的德育管理网络，完善各项德育规章制度，明确德育责任和工作规则。实行德育目标合作分工制，针对德育管理环节，层层签署管理目标责任书。在统一目标的指导下，各司其职，责任明确，相互配合，共同管理，形成立体的德育管理网络。
在教学管理中，以质量管理为核心，以质量目标评价为渠道，严格的日常管理，加强过程管理，实施绩效评价，全面调动教师的积极性。构建了“总校长、副校长→教科所→学部教务处→教研组→备课组→教师”教学管理网络，层层签订质量目标责任证书，全程监控，全程考核，与绩效工资挂钩。
注意事项：
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