位于都江堰市东部、国道317线旁的崇义镇，都江堰市崇义中学是一所环境优美的农村初级中学。近三年来，在教育局的领导下，学校积极改革创新，植入先进理念和管理手段，办学质量稳步提高。根据成都市教育局关于义务教育阶段新优质学校的建设理念，在进一步推进素质教育、满足城乡居民优质教育需求的目标指导下，崇义中学在现有基础上，积极探索新的发展道路，经营崇义镇人民满意的学校。
1、办学理念，得天独厚。
崇义中学成立于20世纪60年代。学校秉承崇义镇 “崇德尚义”文化传统和儒家思想“格物致知”科学实验精神，遵循教育规律，全面贯彻党的教育政策，坚持三个方向，全面提高师生综合素质，促进专业个性化发展，使学校成为师生、家长、上级满意、社会欢迎的学校。
2、辉煌重建，实现教育硬件现代化。
汶川大地震后，学校于2008年12月开始重建原址，并于2009年9月1日正式投入使用。目前学校占地面积约34亩，教职工71人，专职教师69人，学生852人。重建后的崇义中学 ,设有21个教学班，包括200米环形跑道和田径运动场、篮球场、排球场、乒乓球场和羽毛球场；先进的电子白板、校园广播系统、网络系统和电视系统、教师电子课程准备中心、录音室、图书阅览室、科技活动室、舞蹈室和实验室；标准化的学生公寓和宽敞舒适的学生食堂，硬件设施和功能设施均达到国家先进水平。
3、教育教学质量稳步提高，实现“两个跨越”发展目标。
学校实施了教研组管理改革、备课方法改革、行政管理改革等一系列改革措施，加强了教师现代教育教学技术应用培训，有效促进了学校教育现代化进程。地震后，全面实现了稳步提高学校教学质量的目标，包括第一步“维稳”: 首先，要制止地震等原因造成的教学质量下降。学校进行改革，成立年级组，实行年级组负责制，确保教学质量的稳定。通过努力，确保2009年和2010年农村中学中游的位置。第二步“提升”:学校提出办一流农村中学的目标，力争在中考中进入农村中学前三名。经过努力，各项目标全面完成，我校2011年、2012年、2013年中考成绩均位居全市农村中学前三。
二是坚持管理优先，实现教学风格纯、学风强、校风积极的和谐校园
1、建立健全管理制度，为学校科学发展提供保障。
灾后重建完成后，学校重点推进软件建设，建立健全规章制度，形成了相对完整的管理体系，为依法办学奠定了良好的基础。学校建立了科学决策与监督相结合的相对完善的管理体系和运行机制。完善工会、代表大会等组织机构及相应制度，运行正常。大多数员工积极参与学校重大事项的决策和监督，在促进学校重大决策的实施方面发挥了良好的作用，有效地促进了学校的民主管理过程。
目前，学校正在探索制度管理与文化管理并重的双向管理模式，走文化内涵发展之路，希望以先进的教育理念为指导，依法治理学校，完善管理理念，建设和谐的学术校园。
2、实行年级管理责任制，营造团队合作意识。
学校从2008年秋季开始实行年级管理责任制，每个年级任命一名年级组长和一名年级副组长。年级组长以年级教学为主，年级副组长以年级德育为主，组建了一支充满活力、令人信服的学校管理团队。年级组长团结带领全年级成员共同努力，同甘共苦打团体战，一心一意，一心一意，一心一意，一心一意，一心一意，一心一意，促进了学校教育教学的高效发展。通过努力，学校的教学质量取得了显著的进步。学校连续三年获得都江堰市教育局颁发的“初中教学工作先进集体”称号。
3、注重教师的发展，展现良好的教风。
学校坚持“教师发展先于学校发展”师训战略。学校创建和深化循环课堂教学研究模式，提高教师课堂教学的有效性；继续深化好师徒“一帮一”教研教改互助活动，缩短青年教师成长期；充分利用集体备课、辅导活动和校本培训，提高全体教师的教育教学能力；通过参加各级骨干教师培训，提高教师对现代教学理论的理解，内化为自身的教育教学行为。仅2012年学校“国培”9人，省培训12人，市培训10人，省骨干教师培训2人，市骨干教师培训7人。
学校进一步完善了崇义中学员工绩效考核计划，从道德、绩效、能力、勤奋考核员工，公平、公平、开放，使检查、考核、总结、奖惩科学合理，提高员工的思想热情，增强教师教学责任感和使命，全体教师认真、良好的教学氛围。
4、注重培养学生的学习习惯，营造浓厚的学习氛围。
学校注重提高学生的规则意识，把行为准则的培养教育作为贯穿德育的内容，在学生的行为准则教育中突出遵守各种规则和社会道德的内容。同时，以良好的行为习惯为突破口，进而促进学生学习习惯的培养。学校积极营造人文氛围，注重学校外观，以健康向上、美丽、整洁的校园环境启迪学生情感，认真挖掘一批校园先进榜样，选拔和表彰各类优秀学生，使学生学习榜样，赶上目标，积极营造先进、先进、先进的良好氛围。在这样一个良好的环境中，学生积极学习，努力进取，形成了浓厚的学习氛围。
经过几年的改革探索和全校师生的共同努力，我校初步形成了良好的校风、教风和学风。师生精神面貌良好，教师热爱岗位，敬业进取。
三、突出师德师风建设，打造一支爱心实践的教师队伍
围绕市教育局关于加强教师道德建设的相关文件精神，组织教职工积极学习，有效树立政治意识、整体意识和服务意识。提高教职工依法执教和维护自身权益的能力，提高人文素质和发展创新能力。在新时期教师职业道德要求的指导下，学校进一步倡导全体教职工的职业道德规范，加强教师的自我教育能力。
崇中教师，静心教书，潜心教育人，责任心强，师生关系和谐。教师应该关心和照顾每一个学生，教育和教学所有的学生。全体教师都深刻认识到“教育必须面向所有学生”、“转化学困生和培养优等生一样重要”在教育教学中，努力实现教学思想和理念“优生更好，中学生能优秀，学习困难的学生能好”，努力帮助学生解决学习和生活中的困难，探索学生的闪光点，及时肯定学生的进步，实现学生的全面发展。
四、建立新的师生关系，寻求共同进步
学校围绕“崇德尚义 格物致知”办学理念不断充分调动教师与学生、教师与学生、学生与学生之间的合作与竞争激情。教师兢兢业业，学生努力学习，形成了师生和谐共处、共同进步的师生关系。
为了充分尊重学生学习的主体性，调动学生学习的积极性，正确处理，充分发挥教师在课堂教学中的指导、支持和组织作用，学校实施了教学研究小组集体课程准备改革实验，优化课堂教学计划，实现共享成果，解放教师，规范课堂教学结构，促进学生合作学习，充分尊重学生在学校的主体作用。
我校学生主要来自农村，学生情况一般。但进入学校后，通过培养学习习惯，学生学习热情高，学习成绩不断提高，毕业合格率一直达到高标准的要求。第一，低于50%的低分比例普遍较低，反映了我们转化学困生工作的落实，效果显著；第二，总分在全市排名第一，反映出我们的教学是针对全体学生的实际情况，着眼于全体学生的长远发展。在连续几年的考试中，入口与出口的比较，提升值在全市名列前茅。同时，我校学生升入高中后，学习后劲强，进步大，升学比例高。据近三年高考跟踪数据统计，2011年推出本科58人，占普通高中学生的35.15%;2012年，67名本科生上线，占普通高中生的40.71%;2013年，76名本科生上线，占普通高中生的49.94%。
五、借鉴上海、黄冈的优质教学资源，积极打造高效课堂
2008年灾后，崇义中学为教育发展带来了新的机遇。自2008年9月起，上海市教委先后派出张斯恒、吕海婴等优秀教师到我校支教。上海著名教师的先进教育理念和先进的课程改革精神深深影响了我校教师的教学和讲座，使我们对教育教学有了新的认识。自2009年9月以来，湖北省黄冈市已派出3批12名优秀教师到我校任教，并参与教学管理，指导我校青年教师的成长。黄冈教师的勤奋、卓越的敬业精神和丰富的教学经验已成为崇义中学教师和学生的宝贵财富。
凭借上海先进的教育理念和黄冈武穴的教学经验，我们认为提高教育教学质量的主要地位是课堂，决定结合学校的实际情况，努力打造具有崇义中学特色的高效课堂教学模式。数学组六环三步教学策略，语文组高效学习“5+2”模式等，使我校教师的课堂效益逐步提高，逐步朝着高效课堂的目标前进。随着教育教学质量的逐年提高，2012年12月，由都江堰教学研究办公室和教育协会主办的高效课堂教学活动在我校举行。湖北省黄冈市著名教师、成都市部分专家、全市所有学校校长、教学副校长、教学主任到我校观察、指导、讨论、交流，同时也吸引了彭州、温江、双流等区县的兄弟学校参观我校，与会者给予了充分肯定，对同类学校起到了很大的辐射和示范作用。
高效的课堂教学也促进了中考成绩的逐年提高。2011年高中入学考试，全校参考人数314人，其中重点线155人，2012年高中入学考试，全校参考人数276人，重点线152人， 2013年中考，全校参考人数293人，其中重点线161人。我校连续三年中考成绩居全市农村中学前三。我们相信，通过逐步开展高效的课堂教学活动，我们可以在提高农村学校教育教学质量的道路上走得更远。
六、贯彻“美丽的花朵”素质教育活动，彰显学生特长，致力于学生终身发展
1、培养学生公民素质，实现成人成才。
都江堰市于2010年发布“美丽的花朵”素质教育行动计划。为了实施我校“美丽的花朵”优质教育行动，结合我校实际，提出了自己的优质教育方针——也就是说，以课堂教学为主要阵地，开启法定课程，辅以丰富多样、形式多样的活动。让学生发展自我控制能力，培养互助精神，倡导公平竞争，遵守公共秩序，履行法律义务，尊重公共财产，注重公共卫生，培养身心健康、爱心和责任感，具有法律意识和合作精神，诚实，可以自力更生，成为人才。
2、密切关注学生社区的工作，培养学生的自治能力。
学校德育办公室加强了学生的自我管理，注重培养学生的自治能力。通过选拔学生会干部，让学生参与食堂值班、自治管理、卫生安排检查、课间纪律检查、路队制检查、广播电台、艺术节活动、展板制作、国旗讲话等自治管理。
层层选择机制使学生提倡公平竞争，认识到自己的差距，培养健康的心理承受能力，培养学生的沟通和组织能力，团队精神，加强学生的责任感，使民主意识植根于学生年轻的心中。
3、开展活动课选修，突出学生的兴趣和特长。
为扩大学生知识，发挥专业爱好，提高学生综合素质，每周中午开展活动课程，由学校教师根据自己的专业，设计主题，可以是合唱、艺术创作、时事分析、重大历史事件回顾、武术培训、物理兴趣活动小组、英语口语、文学欣赏等，让学生根据自己的需要选修。同时，每年积极开展艺术节活动，实时举办书法、艺术、摄影、阅读、小报制作等比赛或作品展示活动，为学生搭建展示个人才能的各种平台，培养学生的兴趣爱好，发现学生的优势和潜力，寻求学生的长远发展。2012年，学校武术队参加都江堰美丽花卉素质教育行动报告表演特别奖、成都铜奖年画设计、法治演讲比赛市三等奖。《美丽的花》专辑入选9张，明信片2张，是都江堰最受欢迎的学校。
4、实施符合标准的运动会，提高学生的身体素质。
为贯彻“阳光体育锻炼”，让每个学生参与，养成锻炼习惯和意识，教学生基本的运动技能和方法，促进学生终身发展，让学生终身受益，学校在保留集体项目的基础上，改革运动会模式，以国家中学生身体健康标准为标准，单一设置，学生参与，真正达到健身素质教育的目的。由此形成了具有我校特色的传统运动会与大家参加的体育标准运动会相结合的运动会模式，在都江堰学校是独一无二的。通过举办三年的标准运动会，学生的身体素质有了很大的提高。近年来，越来越多的学生进入军事院校，高中入学考试的体检水平有了显著的提高。2012年，我校获得成都市“阳光体育”示范校。
5、培养学生的阅读习惯，树立终身学习质量。
学校以“一切都是为了学生的和谐、全面和可持续发展”结合未成年人思想道德建设和社会主义核心价值体系建设的要求，积极引导学生形成多读书、爱读书、会读书、读好书的阅读习惯。从初级开始，学校每周开设两节阅读课，开设图书阅览室，在语文老师的指导下有针对性地阅读，并要求学生边阅读边摘录，培养学生的阅读习惯和阅读方法。同时进行相应的开展“读、写、背、赛”等待活动，以此丰富阅读时尚，提升人文精神，培养学生终身学习品质。
崇义中学全体教职员工通过努力团结奋进，勤奋开拓 ，同舟共济，建立了“爱岗敬业，无私奉献”崇中精神形成了团结、和谐、敬业、爱岗的教风；学生养成了良好的行为习惯，学习氛围浓厚，后劲强。目前，崇义中学全体教职员工精神振奋 ，不断努力提高办学效果，不断推动我校教育教学事业的进一步发展。
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