学生，了解学校，主要根据学校的教学质量和教师，一般好学校的教师相对较强，好学校的教学资格将相对成熟，也可以让学生在学校学到很多东西。因此，学生在选择学校时必须 选择学校各方面的条件。学校的教师和教学资格可以反映一所学校是否好。面对你最喜欢的学校，你必须清楚地理解它，并尝试选择一所好学校，这样你就可以学到更多的知识。
四川省双流县中心教师队伍
长期以来，双中通过了"内培外引"人才培养模式，精心打造教师队伍，形成了一支敬业、师德高尚、理念先进、教学技能精湛、奉献精神、个性鲜明的高素质教师队伍。目前，有300多名专职教师、7名特级教师、90多名研究生和完成研究生课程的进修教师、近200名高级教师、近200名各级名优教师，2-3名外籍教师经常被聘用。一流的师资队伍为双中可持续发展提供了根本保障。
四川省双流县中心中学办学特色
根据学校文化的顶层设计，为了实现教育目标，学校提出建设“精英教育”建设特色品牌“双商教育、二元导学、三分课堂、四类课程”特色课程体系。
“双商教育”，德育是智商和情商双管齐下的关键。从精英人才需要具备的情商开始——在高中三年，了解管理情绪，激励调节情绪，培养意志素质，提高沟通水平，锻炼耐受挫折的能力，学习管理艺术，分别以“养成教育”“能力教育”“理想教育”分阶段对学生进行系列教育，并通过课程具体实施。
“二元导学”，课堂是阵地。提高教师教学的针对性——目标、活动、评价，增强学生的学习参与度——预习、互动、训练。学生不仅学有目标，学有路径，学有方法，学有信心，最终实现老师“鱼渔双授”，学生“鱼渔双收”的目的。
“三分课堂”，三分课堂是指分类、分层、分疑。目前，学校体育课程和高中国际人才课程已实施分类课程。从下学年开始，高中一年级和高中二年级将实施课程教学（分类课程和分层课程）。自2017年以来，建立了疑似课程平台（学校自主发展，近600个微课件已上传），全校各年级将全面实施课程制度，真正提高教师教学的针对性，增强学生的学习参与度。
“四类课程”，协调国家、地方、学校三级课程，建设学校“仁(修身立德)、智(认知素养)、优雅(气质涵养)、和谐(和谐共融)”以课程体系为中心。为此，我们学校被包围“规范+人本”办学理念，“现代+特色”目标是开发校本必修课和校本选修课，分类分层教学，补充国家课程不足，减轻学生压力，满足学生不同兴趣需求，提高教师专业能力。
在选择学校时，学生选择学校的标准是不同的，但学生有一个共同的关注点是学校的教学资格和学校的规范性。所以学生们必须清楚地知道他们正在进入学校。如果你想进入理想的学校，学生必须从现在开始努力学习，你必须建立崇高的理想和坚定的信念。
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