近年来，高中入学考试英语听力的难度逐渐增加。学生们普遍觉得听力问题不再是一个容易得分的问题，甚至有些学生也会因为听力损失而影响整卷的分数。如何提高学生的听力能力，使学生在高中入学考试中取得良好的成绩，是许多学生关心的问题。在这里，我将总结一些提问技巧，以帮助学生的听力练习。
中考听力技巧
一是增强学生学习英语的积极性
学生的兴趣、注意力、学习情绪和态度、意志力等直接参与认知过程，是学习过程的直接干预者，在促进和抑制学习效果方面发挥了作用。这些因素在英语听力过程中更为明显。在听力训练中，我们应该使用各种方法来培养学生的兴趣，并提高学生学习英语的热情。
二是注重语音知识的教学
首先，我们应该严格控制音标。学好音标是学好英语的前提。音标基础的质量决定了语音和语调的质量。如果打好语音基础，无疑会事半功倍，提高学生的听力水平。
第二，要注意阅读技巧的训练和培养。教师应有意识地在课堂上教学生句子重音、节奏、音变、连续阅读和语调等知识。
第三，要正确引导学生记忆单词。任何语言的学习都离不开词汇的学习和积累。学习词汇最有效的方法是根据发音规则记忆。
三、突破语义障碍，增强语义能力
语义是指人们根据语言知识、文化背景知识和母语知识，充分利用想象、猜测、猜测、预测、记忆、综合、归纳、分析和总结能力，积极思考，然后理解整个语言的内在含义。
悟性能力是一种综合听力能力，它决定了听力的水平。悟性能力的核心是预测能力——根据上下文的想象、猜测、推断文字及其内在含义的基本功。
例如，听文章的主题可以确定文章的类型；听前几句话可以知道文章的背景和范围；从第一段的叙述可以推断出情节发展的一般背景。这种能力的培养应该在实践中继续进行。
四、有效利用听力测试，提高学生的听力水平
听力测试通常采用以下三种不同的方法：新生入学考试、课堂考试和期中期末考试。
1、新生入学考试。各学科教师一般在新生入学时进行深入测试，目的是了解学生的真实水平，了解学生的类型、学习水平，以制定科学的教学计划，设计或选择合适的教学方法，因材施教。
2、课堂测试。教师在教授一个或几个相关单元后，花一段时间在课堂上进行一个小测试。这个测试通常是为了复习以前学到的知识，花费的时间很少，形式灵活，问题也不难。主要是总结教学要点，帮助学生明确重点，以实现教学目标。
3、期中期末考试。在学期中期和学期末进行一次系统的测试。这样的测试范围很广，重量也很重。期中期末考试应该帮助学生连接他们所学到的各种听力技能，让他们意识到他们不能“我看到树林没有森林”。
五、注重培养学生的听力解题技巧和良好习惯
学生们经常有这样的感觉，听力训练的内容并不难，但他们不确定是否要开始这个话题。问题是听力解决问题的技能不够或通常没有发展良好
好的听力习惯。如何提高学生在这方面的能力？
首先，警告学生在听之前快速浏览练习，捕捉所有可以从问题表面获得的信息。
第二，集中精力，抓住要点，联系前后内容。听的时候，不管听多少遍，都不能掉以轻心。注意句子和文章的整体内容，把握关键词和要点，不要强迫每个单词都听清楚。正确答案的相关信息可以根据预览效果和听到的内容来捕捉。
第三，眼耳并用，用笔记录。记录时要有重点和技巧，如阿拉伯数字记录数字、地点名称代码、缩写长词、掌握主要成分等。
六、做好听后纠正工作
无论训练材料的内容是简单还是复杂，练习是容易还是困难，我们都应该做好练习和纠正错误，特别是特别注意一些更灵活、更容易出错的问题，可以让学生听几次后分析错误的原因，有效纠正。
提高听力不是一朝一夕的事。我们应该经过长期的科学训练，掌握一定的听力技能和技能。培训过程应遵循由浅入深、由易到难、由慢到快的循序渐进原则。
听力训练的内容一般应根据从音素进行——单词——短语——意群——升降调——句子——按照短文的顺序进行。
听力训练一般采用以下方法：听力模仿和朗读、听后复述、边听边写等。然而，无论方法和方法有多好，技能和技能有多有效，都需要持之以恒的练习才能有效。
对于一些地区，中考还没有开始，学生一定不要放松复习。英语作为中考的最后一门学科，很容易受到前一门学科的影响，产生浮躁的情绪。因此，学生应该及时意识到和调整，努力工作到最后一刻。不管中考成绩如何，至少问心无愧，努力到最后。祝大家今年中考成绩好。
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