如果你想知道学校怎么样，如果你没有亲自了解学校，你就不能做出判断。学生必须自己了解学校，然后根据自己对学校的了解来判断学校是否适合你。小编整理了垫江第五中学的具体情况。学生可以了解他们是否对学校感兴趣。
垫江第五中学办学条件
2004年以来，在各级党委和政府的关心和支持下，学校通过多种渠道筹集资金，改善办学条件，拆除D类危房，先后建成员工第三宿舍楼、男生公寓楼、厕所改造、学校食堂改造、食堂配套设施改善、校园主要道路硬化、运动场扩建、体育器材增加、网络教室两间、电脑100台。一批花草树木在校园内种植，校园环境明显改善，但师生多年的愿望。
垫江第五中学占地100亩，建筑面积21286平方米。2008年，共有39个教学班，19个高中班，20个初中班，2600多名学生。学校拥有结构完整的运动场、绿草成荫的校园广场、信息畅通的网络教室、设备先进的校园广播系统。校园鸟语花香，环境优雅，书香四溢，风景独特。2011年秋，经县教委调整的新五中共有57个教学班，20个高中班，37个初中班，3600多名学生。
垫江第五中学队伍建设
垫江第五中学本着教育的针对性和前瞻性原则，深入探索教育思想、教育理念和教育模式，努力管理科学、教学手段现代化、信息处理网络化。学校实行开放式教学和制度化管理。充分利用竞争机制、约束机制、激励机制和监督机制，实施道德工程、充电工程和蓝色工程，建立高素质的教师队伍。
全校教职工150人，学历合格率100%，其中研究生学历4人，市县级骨干教师26人。学校各方面工作成绩突出，多次荣获市县人民满意学校、双文明模范单位、法律先进学校、综合治理先进学校、教育设备先进集体、五四红旗共青团委员会、模范（先进）员工、合格家长学校、先进集体、国防教育基地等集体荣誉称号，赢得了社会的一致好评。
垫江第五中学德育工作
垫江第五中学始终坚持把德育放在首位，树立正确的教育思想和观念。坚持从严治校，依法治校，实施“因材施教，科学和谐”建立教育模式“处处育人，人人育人”良好的教育环境。采取了“五个一起抓”致力于巩固学生的基础，培养学生的终身学习能力和创新能力。
“五个一起抓”为：全面关注学生成长，德、智、体、美；全体学生，优、中、差学生；提高学生素质、智力因素和非智力因素；完善教学方法，教学方法，教学与学习；注重各方面的协调、校内外、课内外的协调。学会密切关注安全工作，加强安全教育和监督检查，形成德育部、安全部、共青团委员会、年级组、校长、管理人员、值班行政、值班行政、值班教师、教师为一线“双线”多年来，学校在管理体系中没有发生任何安全事故。垫江五中是一片深邃的天空，是一条清澈的河流，是教育事业一天千里发展的热土。
垫江第五中学教育科研
垫江第五中学深化教育科研，激发教师内在活力，把教育科研放在优先发展的战略地位。在重庆市特级教师余兴科校长的带领下，教师精于教书育人，勤于教研教改，教育科研热情高涨。教育科研工作“高起点，低落点”以课题研究为龙头，形成示范，以课程改革为突破口，以课程改革为突破口，突出前瞻性。
建立了教育科研机构，形成了教育科研部——教研组——年级备课组三级研究体系，选拔青年骨干教师担任教研组长，组织实施教研活动。加强基础教育课程改革，开展各种形式的教学研究活动，改变教学方法，提高课堂教学效果。不断深化教育教学改革，着力提高学生的科学文化素质，着力培养学生的创新精神和实践能力。全面推进素质教育和课程改革，以求实的态度、务实的作风、创新的精神紧紧围绕提高课堂质量的中心。
加强教学研究，实施校本课程，加强目标、制度和过程管理，将每个目标内化为具体行动，激发师生潜能，以科学战略促进各学科平衡发展，以新的课程理念创新工作。县级教育科研课题3项，校级教育科研课题3项，主研协研人员68人。2008年一年内，学校教师在全国各级各类出版物上发表了120多篇论文，20多篇经验文章获得了市县各级奖励。方玉杰等教师参与了全国英语教材和教师书籍的编写。
为了进入一所办学情况良好的学校，学生在了解学校时，需要从多方面了解学校，与周围的人沟通，以便在填写时更加自信。学生的选择对他们未来的发展也非常重要，每个人都应该认真对待。更清楚地了解学校的招生情况，根据自己的情况申请最喜欢的学校。
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