学生正在寻找合适的学校，或者根据自己的兴趣选择学校，毕竟，排名不是唯一的，只有选择他们最喜欢的学校，最喜欢的专业学生才能真正学习。 接下来，我们来看看毕节市第四实验高中的情况。
毕节市第四实验高中招生代码：401303
毕节市第四实验高中成绩
2014年，毕节市第四实验高中成立后招收的第一批学生参加高考，成绩斐然！全校理科生107人， 130名文科学生共有200多名学生参加高考，获得3名理科学生和1名文科学生；28名理科学生和9名文科学生，共有41名文科和理科学生进入第二行；加上3名专业学生和17名专业学生，共有61名学生被2名以上大学录取。这个数据对其他学校来说可能微不足道，但它是实验四中全体师生努力奋斗的最佳成绩，因为它们改变了毕节市第四实验高中连续20多年每年推出两本以上书的厄运！
2014年9月10日教师节期间，毕节市第四实验高中因成绩显著，荣获市委、市政府颁发“2014年毕节市教育先进集体”称号。这不仅是毕节第三十届教师节全体师生的厚礼，也是毕节第四实验高中全体教职员工三年辛勤工作的肯定。
毕节市第四实验高中新课程改革
背景
在学校重组前，由于地理位置差和一些历史原因，招收学习基础差的学生。教师一直以传统的方式上课。学校教育教学质量难以提高，毕节市办学质量倒数。 2010年下半年，毕节市教育局直接管理，学校迎来了由毕节市教育局直接管理的重大发展机遇。同年12月，学校领导班子重组。
如何提高教学质量，实现华丽转型，是新领导班子亟待解决的问题。为了突破教学质量落后的瓶颈，学校领导千方百计大胆改革。在毕节市局领导的关心和领导下，在原毕节市教育局副局长、清华大学博士后、全国著名课程改革专家王振泉同志的指导下，经过充分的酝酿和论证，实验4开始了破冰之旅——以课程改革为突破教学质量落后瓶颈的途径，开启了学校发展的新时代！
实施
江苏洋思中学秦培元校长有幸被邀请担任毕节市第四实验高中名誉校长。毕节市第四实验高中多次到洋思中学学习，学习其自信精神和争创精神，激发教师潜力，学习洋思先学后教，在课堂上培训，改变毕节市第四实验高中的传统教学模式。通过学习，全体教师积极转变观念，以饱满的热情和强烈的使命感，致力于基础教育新课程改革的实践和探索。毕节市第四实验高中在加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中取得进步，借鉴洋思中学“先学后教，在课堂上训练”在著名课程改革专家王振权教授的指导下，探索创建毕节市第四实验高中的模式“四阶导学”教学模式。改变了传统“填鸭式”教学方式。教师不把知识带到学生身上，而是把学生带到知识身上；充分调动学生的积极性、主动性和参与性，培养学生的学习兴趣，提高课堂45分钟的效率，最大限度地追求课堂教学的优化。
实施新课程改革的关键在于教师。实验四中校长亲自成立教师培训小组。围绕“转变教育观念，增强敬业精神，提高专业技能”重点培训，制定教师培训计划。开展了一系列校本培训活动，如外出学习、专家指导、建立典型、互动合作、自我反思、加强评价等。实验四中教师外出全市、全省、全国，积极参加各种培训会、专题讲座、教学观察会、研讨会。毕节市实验四中教师出现在全国、全省、全市各级课程改革相关活动中。他们要么听专家讲座，要么参加展示班比赛，要么作为专家帮助渴望尝试的学校。他们与同行分享他们的每一个习得和总结。不积小步，不至千里；不积小流，不能成江海。市教育局领导多次到学校指导课程改革，省内外专家定期或不定期对教师进行课程改革专项培训。同时，学校与毕节学院外国语学院、江苏洋思中学等数十所兄弟学校举行了多次课程改革交流会议；引导教师学习、交流、讨论和反思“专家型”、“学者型”、“教育家型”教师转变。
学校围绕如何加强高效课堂建设，提高课堂教学效率，对课堂教学进行了重大改革：优化备课方式、课堂教学模式、学生学习方式、教师教学评价方式和作业指导形式。学校提出：教师应具有问题意识、课程意识、学生意识，运用问题困难、经验感知、分层教学、小组合作等教学策略，开展教学活动，提高每个学生的学习热情和参与，使学生真正成为学习的主人。
选择一所好学校后，学习最重要的是依靠学生自己的努力。因此，无论你选择哪所学校，你都希望认真对待你的学习。如果您想了解更多招生信息，请继续关注我们网站上的栏目更新。本网站免费为大多数考生提供相应学校的详细招生信息。
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