建校日期：1944

高校类型：高中

所在地：上海

上海市金山区枫泾镇白牛路188号7号楼7207室

枫泾中学，华东师范大学附属，原名私立澄志中学，成立于1944年，办学性质为公办完中。2007年1月，金山区人民政府与华东师范大学签订合同，合作建设“枫泾中学附属于华东师范大学”，旨在扩大金山区优质教育资源，将学校建设成为上海一流的实验示范中学，具有鲜明的办学特色和国家影响力。2020年3月，上海市教委正式命名学校“具有上海市特色的普通高中”，参照市实验示范学校高中自主招生、特色师资队伍建设、设备配置、资金投入等相应政策。

现任校长陆旭东兼任枫树中学教育集团党总支书记、上海兴塔中学校长、高级中学教师、研究生学位、华东师范大学教育领导与管理专业教育博士、上海美学学会中小学美育专业委员会主任。主要研究领域包括学校领导与管理、美育、课程建设等，具有一定的影响力和知名度。

(1)办学理念

学校秉承“审美育人，成就美好人生”遵循美的规律的办学理念“艺术美、自然美、社会美、科学美”整合，培养学生与审美相关的感知、欣赏、判断、想象力和创造力；让学生从低层次的审美需求发展到高层次的审美理想，最终成为“扎实的基础，以美见长”的人。通过培养审美素养，使学生能够伸展同情心，拓展想象力，增加对人情物理的深刻而真实的认识。通过培养审美素养，学生可以伸展同情心，扩大想象力，增加对人类物理的深刻而真实的理解。近年来，学校依法开办学校，继续前进，规模逐步扩大，教育质量逐年提高。

(二)育人目标

学校特色教育的目标是“扎实的基础，以美见长”。此处“基础”，特别是指围绕道德培养人的基本任务，培养学生的道德基础；发展五种教育的综合素质，各学科的学术基础；认知自然、社会和人际关系，良好的沟通基础。此处“扎实”，指培养学生成为社会主义建设者和接班人的认知；具有丰富的思维艺术和学习方法能力。此处“美”，一般指艺术、自然、社会、科学之美；狭义指培养学校审美素养的精髓(五力);特别是指学生通过培养审美素养获得的欣赏、审美和创造美的能力。此处“见长”，指审美教育带来的身心成长；审美素养培养带来的审美博长；渗透审美教育文化带来的显著特长。

(3)特色定位

学校的特色定位是“培养审美素养”。该定位基于三个方面：区域文化的积累、教育局特色学校的综合布局和学校自身办学特色的历史遗产。其内涵包括三个层次：外部形式反映了学生掌握艺术知识和技能的水平；内部结构突出了学生的审美素养“五力”在行为实践中，它体现了知识与行动的统一，表现出正确的审美态度和价值观。

“培养审美素养”特色，40年，40年“起承转合”四个发展阶段。第一阶段(1980年起)：从艺术的角度来看，以绘画技能的提高为代表“培养审美素养”雏形，大量有绘画技能的学生被送到大学，让学校摆脱了办学的困境。第二阶段(2000年起)：承担审美教育，形成“以美育人”审美教育形式促进了学校审美教育的全面发展。第三阶段(2007年起)：转向审美素养培养，形成根植于课程教学的审美教育模式。第四阶段（自2016年起），结合大艺术教育理念，形成特色教育目标与审美教育资源整合的生态，致力于培养“扎实的基础，以美见长”的人。

(4)课程设置

学校以40年特色形成的历史积淀为基础，特别强调审美素养与各育的融合。“扎实的基础，以美见长”特色教育目标体现在分阶段的课程目标上，即让学生在获得智慧的同时，将道德内化为自身责任，在审美理想的观察下，促进核心素养的融合发展，实现哲学意义上教育价值的统一“充满智慧的人，完整人格的人，懂得审美的人，勇于创新的人”。

学校结合校园环境、艺术教育、科技教育三大亮点，重新整合各类课程，促进学生全面个性化发展，形成“社会·人文美，艺术·人格美，科学·人生美”为系列的“三人教育”课程体系。课程结构的基本思路是巩固学术基础，注重学科融合，兼顾个性发展“人格美、人文美、人生美”实施为切入点，突出审美素养培养的特点，体现全面教育的价值取向。

学校整合校内外课程资源，逐步构建独特的校本课程体系。学校编制了《枫泾中学特色课程指导手册》 “人人会绘画”“个个懂欣赏”“时时有体验”“处处有创新”为了满足学生多元化发展的需要，四大特色课程群。

四大课程群有不同的教育重点，“人人会绘画”注重绘画等艺术技能；“时时有体验”注重对美的感觉；“个个懂欣赏”注重对美的理解；“处处有创新”，注重美的创新。

为了使学校开发的100多门校本课程更好地促进学生特色的发展，学校成立了三个联合教研小组：文科、科学和艺术，由专门负责人牵头，协调跨学科课程的研发和实施。四个课程组中有一个负责课程目标、教学时间、教师、参与者、课程选修、课程实施、课程评估等方面的管理。

(5)硬件设施

学校占地面积76785平方米，建筑面积24栋，校舍总面积23914平方米，运动场面积18313平方米，绿化面积25871平方米。学校硬件设施完善，学校体育馆、食堂综合楼标准高，学生宿舍(高中)修复，科技新建·人文体验中心、农民画展示中心、阅读中心·学生活动场所，如读者体验馆、STEAM创客中心、艺术展览馆等。学校还有31间专门的教室，如数字创新实验室、艺术创新实验室等。

(六)教师队伍

在学校167名教师中，中高级教师占74%，其中特级教师1人，市名师基地学生2人，区级骨干教师16人。学校成立了“华东师范大学审美教育研究办公室”“顾世雄美术工作室”“陆以锋科技工作室”“甘兴云数学工作室”“申淑敏德育研究室”“沈华天天美育工作室”等名师工作室，校级导师、学科带头人、教坛新秀教师梯队相对完整。艺术专业教师14人，艺术教研组被评为上海劳模集体。

(七)教育资源

学校积极吸收中国师范大学的优质教育资源，包括课程资源、教师资源等。中国师范大学的许多教授走进学校，为教师和学生举办讲座，指导学生实践，开展基于课程和教学的实验项目研究。

学校利用金山区和枫泾地区的教育资源主持“枫泾艺术资源联合研究”，枫泾地区中小学艺术教育形成一站式。兴塔中学利用枫中教育集团的优势“诗意校园”引进学校的品牌课程，采取了集团内资源共享的发展战略，取得了良好的效果。

(八)办学水平

目前，高中和初中共有40个教学班，其中12个是艺术专业班，学生1500人。近年来，学校一直在努力推进“培养审美素养”特点，成绩大:高考本科录取率连续三年保持在90%左右，艺术类本科录取率100%，艺术类录取率40%。学校具有鲜明的科技教育特色。2014年7月，学校举办了第九届全国青年教育机器人奥林匹克竞赛；学校获得国际知识产权证书专利150余项，五年来获得区级以上科技奖1000余项。2015年7月，学校举办了全国儿童羽毛球大赛，并代表中国参加了第21届匈牙利世界羽毛球公开赛。

初中教学成绩也逐年提高；2019学年，初中教学成绩荣获金山区教育局杰出贡献奖；汉语、数学、英语、物理、化学五门学科荣获区级学科考试质量奖。杨毅辉等100多名学生获奖“全国青少年创新大赛金奖”“明日上海科技之星”等市级以上荣誉。

学校已成为国家科普创新示范学校、国家艺术教育先进单位、上海特色普通高中、上海文明单位、上海科技教育特色学校、上海艺术教育特色学校、上海艺术特色学校、上海创意发明重点学校、上海知识产权示范学校、上海红十字工作示范学校、上海花园单位、上海安全文明校园。