江阴市澄西中学成立于1938年，原址为黄土前栗山。1939年10月，陈毅元帅亲自发表演讲，被誉为“江南第一所抗日中学”， 勉励师生“读书不忘救国，救国必读书”，并捐赠200枚银圆助学金。半年后，江阴教育界第一个中共地下支部在澄西中学诞生，一群年轻的师生带着救国的理想奔赴革命洪流。他们中的一些人成长为共和国少将，一些人英勇捐躯，成为革命烈士。2009年11月，陈毅元帅的女子丛军、家人和中央教育电视台摄制组来到澄西中学，追寻父亲的足迹。在2011年陈毅元帅诞辰110周年期间，陈毅元帅的孩子们赠送了关于陈毅元帅的珍贵书籍史料。
1946年春，学校搬迁至西石桥现场。1995年，学校成为江阴市第一所重点高中，2005年1月成为江苏省三星级重点高中。2014年7月，学校分为江阴澄西中学（高中）和江阴西石桥中学（初中）。
近年来，在各级党委、政府和市教育局的关心和支持下，在全校师生的不懈努力下，具有优良革命传统的老学校澄西中学焕发了青春和活力，实现了跨越式发展。学校办学条件大大提高，管理水平日益提高，学校氛围清正，围绕“真正的三星，瞄准四星”总体政策，做到了同类学校的领先，四星级高中有位置，呈现出来“低进高出，高进优出，多元化发展，跨越式提升”其发展趋势得到了社会、家长、学生和上级主管部门的认可和好评。先后荣获江苏省绿色学校、江苏省健康促进学校、无锡市德育先进学校、无锡市安全校园示范学校、无锡市依法治校示范学校、无锡市敬老先进学校、无锡市党史教育基地、无锡市青年教育基地、江阴市革命传统教育示范基地、江阴市十大书香校园、江阴市文明创建先进集体、江阴市委先进基层党组织等荣誉称号。
1940年7月，江阴教育界第一个中国共产党地下支部——澄西中学党支部诞生。不久，一群澄中师生参军，奔赴抗日前线，洒下青春和鲜血。从那时起，革命者的事迹和精神，特别是陈毅元帅等老一辈无产阶级革命家的精神，升华为红色基因，在澄西中学80多年的进步中闪耀。
澄西中学始终坚持党的正确领导，以党的建设工作引领学校教育教学工作，以人民满意教育为总体目标，凝聚力量，积极行动，努力发挥党员干部的示范和领导作用，不断创造学校发展的新局面。2013年和2014年，澄西中学总支部被评为江阴临港经济开发区年度“基层党组织先进”，2016年被评为江阴市教育局党委“基层党组织先进”，2017年被评为江阴市委“基层党组织先进”。
在长期的办学实践中，学校坚持“弘毅”校训，鼓励师生继承儒家文化志存高远、坚强刚毅的传统，学习以陈毅为代表的老一辈革命家不屈不挠、勇往直前的精神，坚持不懈“以人为本，实现更好的自我”坚持办学理念“规范共性，发展个性，品位高尚”教育目标，培养正直勇敢的时代建设者，形成“文明、和谐、现实、创新”的校风，“厚德，爱生，严谨，博学”的教风，“理性、锐志、勤学、善思”的学风，“弘志励学，毅行致远”学校文化精神的核心。
学校注重以行动德育引领学生健康成长。
一是弘扬“弘毅”文化，做好经典传承。学校“弘毅”为校训，以澄西革命精神树灵魂，以中国儒家文化树立骨架，以突出校友事迹铸血，致力于打造革命传统教育的鲜明特色。文化润校，润物无声，潜移默化地培养志向高远、品德高尚、人格坚毅、敢于承担责任、有成就的优秀人才。
二是注重培养教育，做到规范有序。为了“四仪八礼”“五小行动”抓手，以优秀人物评选为载体，以优秀人物评选为载体“绿色生态学校”以建设为契机，在学生的生活和学习习惯、行为习惯等方面进行精细化，有效促进学生良好习惯的形成。
第三，深化主题教育，培养学生的素质。活动是道德培养的载体，实践是道德培养的基石。学校以仪式教育和团体活动为方式，让学生在实践活动中实践社会主义核心价值观，引导学生成为文明、爱、荣誉、羞辱、诚实、自信、自我完善的现代人。
第四，加强青年教育，提高学生的个性。学校以青年教育基地和青年小屋为主，结合青年教育、艾滋病教育、心理咨询心理健康教育为主线，建立完整的心理健康教育体系，塑造学生健全的个性和良好的个性心理素质，使学生学习自信、学习沟通、学习自我控制、学习反省、学习合作，为学生的幸福生活奠定基础。
五是完善家校互动，助力学生成长。转变观念，树立家长是学校和班级的重要资源。积极探索五育互动、师生互动、家校互动的合力机制。通过家长委员会的例会制度、校园家长开放日的规范化、家长自学晚、家庭教育讲座等形式，让家长进入课堂，参与道德教育活动，接近师生，调动家长参与学校管理的积极性，提高家庭与学校合作的教育力量。同时，开展寒暑假教师志愿家访活动，完善家校、家社交流。重点做好“弘毅”2017年，学校建设不断丰富和完善家长学校的内容“弘毅”家长学校被评为江阴市十大家长学校。
学校坚持以教材为纲，以课堂为本，以科研为翼，不断提高教育教学质量。
一是课程建设的特色化。以培养学生核心素养为目标，“弘毅”以文化为基础，注重学生智能优势的发现和发展，基于为学生提供更多可选的课程和积极的学习平台，优化顶层设计，建设和完善课程改革的要求，适合学校情况，科学合理“弘毅教育”课程结构体系，稳步推进实施。
二是精细化教学管理。“重心低，双轨制”管理模式使年级组质量责任制和教研组质量责任制在横向和纵向上相互补充，兼顾学科特点和学科特点，确保教学质量的稳步提高。教学常规制度科学严谨，环节程序化，过程规范化，评价科学化，使常规工作有章可循，有据可依。简化常规工作行政程序，细化常规工作操作程序，优化常规工作实施效率。
三是课堂教学规范化。深入进行“三导型”教学模式的实践研究(目标导向、问题导向、课型导向)。通过实施国家课程校本化，加强“目标导引”适当性；以“极课”“智慧课堂”以应用信息技术数字平台为手段，加强“问题导向”市教育局的针对性和准确性；“建设‘三力’课堂”以项目为契机，进一步规范学科基础课型和课堂基本形态。
四是教学科研的真实化。推行教科研“四问题”模式，即根据教育教学的实际情况提出问题，写作和反思，尝试解决问题的实验和案例，写论文，做问题，完善问题解决的得失和提高的概念。倡导探索真正的问题，实施真正的研究，进行真正的反思，为真正的教学服务“真实教研”推进教学科研“从实践到实践”实际操作。
第五，学生培训是多样化的。为学生的发展提供各种平台和渠道。学科培训促进学术前沿，社区培养兴趣，培养身心兴趣，培养更多的特色人才。学校艺术大学入学考试已形成传统；与丹麦拜瑟克伦城市联合体H.C.奥尔斯特德高中签署了合作协议，确定建立持续发展的合作关系，为师生的发展提供了新的机遇和平台。
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