哈尔滨盛恒基中加学校师资力量
中加学校的教师由中国教师和外籍教师组成。中国教师由北京师范大学附属实验中学和全国招聘的优秀教师组成，包括特殊教师、教学研究领导、学科领导、高级教师等有影响力的知名教师，整体水平不低于重点学校。加拿大纽宾士域教育部选派外籍副校长和外籍教师。外籍副校长负责学生加拿大学籍管理、加拿大课程管理和学生毕业证书颁发。学校实行理事会领导下的校长责任制。联合国教科文组织主席( UNESCO )彭建华博士，亚太地区名誉理事。
培养哈尔滨盛恒基中加学校培养目标
学校秉承“开创教育新世界”办学理念，积极融合中西教育精髓，塑造一代具有世界性、国际化、能力强、适应21世纪整体人才素质结构要求的新人。学生可以获得知识的增长、创新思维的灵感、解决问题的思维方式、团队精神的培养、有序的生活体验、综合音体美和信息技术，符合当今国际人才的新标准，可以满足直接符合国内外教育的综合教育要求。
哈尔滨盛恒基中加学校校训学校
中加学校的校训是“明德笃志”，语出“大学”：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。”彭建华说：“明德是指人生观、价值观、政治主张和思想体系的准确表现，并达到完善。本志是指以诚实、专一、全力以赴的态度追求崇高的志向。”彭建华说这些话时，显得真诚而专注。他在解释中加上学校的校训，似乎在解释为什么他在过去十年里不懈努力提高中国的教育水平，实际上揭示了他的思想。
哈尔滨盛恒基中加学校课程改革模式
中国教育行政部门一直在规划中学课程改革。中加学校是中国政府批准的第一所中外合作学校。因此，教育部希望通过中加学校的实践，探索更适合中国学生的课程体系。从1997年到2003年，北京中加学校花了六年时间探索了一套完整的课程体系。历届毕业生的入学率和奖学金获得率表明，中加学校的课程改革取得了成功。
中加学校课程改革的目的是培养不仅适合在中国发展的国际人才，也适合在世界各地发展人才。彭建华认为，中国必须培养和储备强大的国际人才。因此，他在中家学校实行双语教学，注重学生能力的培养，因材施教，寓教于乐。鼓励学生活学活用，不死记本。这样不仅提高了学生的兴趣，也减轻了学生的负担，扩大了学生的知识面。以数学课为例。中国学生的知识就像“井”这么深，加拿大学生的知识面就像“湖面”那样广。彭建华认为中国的数学课太难了，所以在课程改革中删除了太深太枯燥的理论内容。
同时，为了符合国际标准，拓展知识面，增加微积分和概率教学，加拿大还要求学生在中学开始学习。这样，在完成中学教学的基础上，也为学生将来出国留学奠定了基础。课程改革后，学生负担减轻，但水平没有降低。学生不仅完成了国内中学教学大纲的全部内容，还完成了加拿大和英语国家规定的教学内容，一举两得。 改革很快就取得了成效。
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