吉林油田高中是吉林省首批示范性重点高中之一。成立于1984年。学校地址位于松原市锦江大街1608号。
学校占地8万平方米，建筑面积3.3万平方米。有72个教学班和4000多名学生。教职员工330人，教师240人，其中高级教师96人，中级教师122人，研究生以上教师80人，省骨干教师10人，市学科领导35人。
自1984年成立以来，学校一直在努力创造全面发展的优势，展示素质教育的模式“聚集矿区人才，培养国家栋梁”的摇篮。1987年，学校进入省重点中学行列，1990年被吉林省教委批准为省首批重点中学。1996年5月，吉林省政府督学组办学水平以A等104.2分进行监督评估。1996年6月，加入全国百所知名中学科研联合体。1997年荣获“吉林省精神文明建设示范学校”和“吉林省科技教育示范学校”同年被评为国家石油系统绿化先进单位。1999年被评为“中国石油天然气集团公司先进集体”。2000年被教育部命名为教育部“全国中小学现代教育技术实验学校”，与此同时，再次获胜“吉林省精神文明建设示范学校”称号。2000年10月，刘一华校长被邀请参加世界百所著名中学校长论坛。2001年，吉林省教育厅确定为普通高中课程改革样本学校和实验学校。2002年成为吉林省普通高中课程改革样本学校和实验学校。2003年被评为东北三省美育先进单位。
多年来，油田高中建立了学习型领导班子，努力打造专家学者型领导班子。7名学校团队同志均具有大学以上学历和高级职称。团队紧跟教育教学的新形势和变化，形成了先进的办学理念和教学思维。学校团队与全校教职工达成共识：高起点的办学理念是继续高举素质教育的旗帜，以人为本，全面发展，质量第一，科研兴校。牢记“争创一流”校训；崇尚“尚德，敬业，求实，开拓”学校风格；倡导“奉献、追随、乐教、爱生”的教风，鼓励学生勤奋、多思考、努力、创新；“金牌、竞争、成功、责任、创新、兼容”六种意识；清晰“高品位、高标准、高质量、现代化、有特色的示范学校”办学目标。学校以学生的全面发展、主动发展和自主发展为基础，以提高学生的综合素质为目标，注重培养学生学习、发现、创新和实践。一切都是为了学生，一切都是为了学生，一切都是为了学生。
办学理念先进，是的“油高之师”高扬的理性旗帜，随风飘扬着奋发向上的斗志。学校努力提高办学质量，努力加强校园建设。在资金非常紧张的情况下，尽量筹集资金，不断改善办学条件，加快校园建设步伐。一是加强硬件设施建设，为现代教育技术的应用和学校改革高点的抢占提供保障“校园网”工程建设极大地满足了教师运用现代教育技术进行教学的需要。二是加强校园文化建设，建设花园式校园，营造良好的教育环境。教师队伍：打造一流“杏坛佳木连天碧，俊彩星驰宇宙新。宏图大致筑基业，银缕金丝绣未来”，这四首诗是学校教师的真实写照。油田高中创业发展的20年，也是学校教师成长壮大的20年。学校专职教师中，高级教师53人，一级教师79人。97.96%的教师具有学士学位或以上，7.48%的教师具有研究生学位，并逐年增加。省、市学科带头人占教师总数的11.58%。学校真的可以千方百计打造这支队伍。在办公楼大厅里，你可以看到8个引人注目的大字“学校兴我荣，生强我慰”，每个教研室都挂着“奉献、追随、乐教、爱生”教学风格，就像一面明察秋毫的镜子，让油田高中的老师们自励、自尊、自警、自省。学校以提高教师素质为重中之重，实施了教师工程。也就是一年模仿，三年成型，六年成才，九年成器，十五年成名师。学校制定了日常学习，以提高教师的整体素质“全面规划”。以“出去，请进来”为广大教师创造学习先进理念的条件和机会。任何有机会到其他地方学习的人，学校都尽量组织教师参加学习。同时，从学校改革发展的情况来看，魏书生、胡明道、赵谦祥等著名教育家和学者到学校讲课，让教师不出门就能学到最先进的教学理念。通过一些具体的教学活动，学校设计为教师的成长搭建平台。如通过举办“红杏奖”课堂教学竞赛和青年教师报告课程搭建了提高教师职业道德和专业素质的桥梁，不断改善教师梯队的质量结构，不断提高教师梯队各部分的水平。“红杏奖”这是一所鼓励教师的学校“课堂改革”举办的类似“例会”课堂教学对手赛。它要求每门课都要有新的教学思想、新的教学方法和新的教学手段。因为“红杏奖”对大多数教师开放，使许多教学新秀有机会在比赛中脱颖而出，极大地激发了大多数教师对课堂教学改革的热情，不断提高课堂效率。开展青年教师汇报课活动，培养了一批又一批的教学骨干。它已经坚持了16年“红杏奖”，它体现了学校的大教育观，清晰地展现了素质教育的主题，培养了一个又一个名师的品格，吸引了市内外十几名高中教师观察。“育师工程”打造了一批治学严谨、业务精通的优秀教师；联谊工程使教师不断拥有全新的教学思维，大胆投身教学改革；信息工程大大提高了教师运用现代教育技术辅助教学的能力和现代教育技术与学科教学的整合能力，99%以上的教师达到了计算机水平。全校30%的教学人员可以独立制作教学软件，50%的教学人员可以熟练使用教学软件，大多数人可以制作软件，85%的教学软件可以正确创造性地使用。近年来，教师积极参与教育教学改革，注重学习和改进，善于总结和积累，每年在省出版物和学术研讨会上发表30多篇论文，形成了一定影响的教育教学成果，包括地理和计算机课程整合经验成果在省推广。“四个精神”、“六种意识”是学校的校魂和师魂。它常驻在油田高中人的心中，高尚的师德成为他们在教育、教学、教研等方面不断前进的动力。教学体系：在全面推进素质教育的过程中，创新互动，学校将先进的办学定位和高品位的办学理念付诸实践。普通高中新课程计划自2001年下半年起实施，研究性学习活动深入开展。“重过程、重应用、重体验、重全员参与”是研究性学习的基本特征。通过实施研究性学习，我们应该改变学生的学习方法，提高教师的综合素质，并通过改变教师的教学方法来推动学生学习方法的改变。同时，开发了新的教育资源，完善和丰富了校本教材，进一步推动了学校教学改革的深入发展，真正实现了教师与学生的互动。在新的教学模式下，培养学生的创新和判断能力和习惯，使学生在学习和积累的基础上获得一定的知识原则和标准，在积累知识的过程中培养思考和区分的能力和习惯。学生在自主性和探究性学习的基础上，从感兴趣的社会科学、自然科学和生活中选择专题，通过一人或小组合作进行研究，掌握基本的研究学习方法，培养运用所学知识解决实际问题的能力，初步形成科学精神和态度。人才培养：在教学实践中，努力探索人才教育与素质教育的契合点，以适应未来学校教学改革的推动。学校通过不断加强对学生的思想政治教育，成为培养党的后备力量和复合型人才的阵地。学生形成了“三多，三高，三强”的现象：“三多”：学校通过开设青年党校，引导学生进一步了解、相信、热爱党，需要更多的进步、更多的毕业生、更多的学生干部，形成了追求进步、团结互助的良好思想道德趋势。近年来，学校有45名学生在高中加入了党组织。据不完全统计，重点大学有400多人担任学生干部。“三高”：看到学生入党积极分子队伍建设的良好形势，许多教师和家长对青年党校培养的学生进行了评价“三高”，即政治意识高，入党热情高，考试成绩高。许多学生成为品学兼优的榜样。“三强”：主要是指学生中的出现“思想素质强，适应能力强，自主意识强”可喜现象，广大青年学生综合素质有明显提高。学校在全面发展的基础上，注重学生的学术专长、人格素养和身心健康。在教育教学质量大丰收的同时，学校还培养了一批在国家、省、市学科竞赛中夺冠的尖子生。全国高中数学联赛吉林赛区3人获得第一名，学校获得第一名“三连冠”奖杯。全省十大一等奖，全省几十个一等奖。
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